Patricia García-Rojo, autora jiennense afincada en Fuengirola, se ha embarcado en la cocreación de una novela junto a 800.000 estudiantes de España y Latinoamérica. El proyecto se está llevando a cabo a través de “Fiction Express”, una plataforma utilizada por más de 1.500 centros educativos en España y en más de 8.000 en todo el mundo. El objetivo es afianzar el hábito lector de los estudiantes y mejorar su competencia lingüística, trabajando la lengua de manera integral con un método empoderador.
Así, desde el pasado 1 de noviembre y a lo largo de 5 semanas, cada viernes se publica un nuevo capítulo de esta novela, escrito en función de los votos de los lectores, quienes además pueden interactuar con García-Rojo a través de un foro. “Las estrellas que piso” es la cuarta novela de la autora en Fiction Express, donde cuenta la historia de Bea, alumna que curso segundo de Bachillerato y aspira a convertirse en poeta. Para Navidad, el profesor de Filosofía presenta un reto: compartir el sueño de su vida con otro alumno escogido al azar. A Bea le toca explicárselo a Luis y escuchar las aspiraciones de Iván. Mientras el destino los une entre deseos y confesiones, la joven debe enfrentarse a sus miedos.
Autora
Patricia García-Rojo, nacida en Jaén en 1984, inició su carrera literaria tras ganar el Premio Andalucía Joven de Narrativa en 2007, publicando “La fábrica Creator” en 2008. En 2013 fue finalista del Premio Gran Angular, que ha ganado en dos ocasiones: en 2015 con la novela “El mar” y en 2023 con “El verano en que llegaron los lobos”. En 2018 fue finalista del Premio Celsius y en 2019 ganó el Premio Ciudad de Málaga de Literatura Infantil con “El secreto de Olga”. Actualmente reside en Fuengirola y es profesora de Lengua en Mijas.
Fiction Express
Fiction Express (www.fictionexpress.com) es una plataforma que conecta lectores con autores profesionales, basada en el diálogo creativo. A través de sus votaciones, los usuarios toman el mando de su experiencia lectora, eligiendo los acontecimientos que deberían suceder en la historia. De este ejercicio de lectura y cocreación derivan varias propuestas para la valoración de los usuarios: el foro, la plataforma de votaciones, un cuestionario, la elaboración de un proyecto, así como otros ejercicios de comprensión y redacción para trabajar todas las dimensiones de la lengua. El objetivo es afianzar en los estudiantes el hábito lector y mejorar la competencia lingüística y el diálogo creativo trabajando la lengua de manera integral.
